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paper: 光明日报
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date: '2026-10-27'
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title: 技能大师工作室成为“人才引擎”
author: 本报记者 吕慎 王艺钊 朱斌
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  name: 第13版：教育周刊·焦点
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# 技能大师工作室成为“人才引擎”

引题：天津产教融合新实践：

[官方原文](http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/content/202610/27/content_28434.html)

## 正文

近期，在上海举办的世界技能大赛赛场上，天津市电子信息技师学院学生指尖翻飞、几十秒完成网络布线故障排查，引得外国同行连声惊叹。而赛场之外，技能大师工作室正成为驱动产业与教学双向奔赴的“人才引擎”。

在天津职业大学机械工程实训中心的车间里，该校教师刘洋拿起一个闭门器端盖，指着上面的螺纹对记者说：“你看这个位置，正常加工时螺纹起始端、终止端会有毛刺。人工用砂纸打磨不行，我们需要在大几万件甚至10万件的产量下保持质量的一致性。”

“这个零件产量大，还要对闭门器起到密封作用，精度要求极高。”刘洋说，团队通过工艺改进，形成“无人化”加工工艺，让零件既满足尺寸要求又满足表面质量要求。几个月技术攻关，送检一次性通过，企业开始批量采购，实现零件国产化。

刘洋把攻关形成的工艺规范和管理理念整理成教学案例，学生在课堂上就能接触真实案例，用同样的工艺加工类似零件。“工作室作为学校与企业的转换器，把企业实际需求转化为教学内容，让学生在日常学习中具备更多现场工程意识。”

在天津商务职业学院，教授贾树生所在的技能大师工作室构建了“明体、达用、落地”三阶育人体系：“明体”打牢技术基础，“达用”训练解决真实问题，“落地”对接产业真实项目。工作室把企业电商智能客服优化需求转化为人工智能专业综合实训项目，学生以准员工身份参与全流程开发，方案被企业采纳后落地使用。这些项目全部沉淀进企业项目资源库，目前已有100个分级分类真实项目。“我们不是把企业项目当‘点缀’，而是作为教学的核心载体。”贾树生说。

一个个工作室背后，是天津职业教育制度体系的系统性支撑。记者了解到，天津已建成国家级技能大师工作室15个、市级50个，项目建设单位累计获得专利300余项、技术革新成果440余项，为企业带来经济效益超3.3亿元，累计带徒970余人。2026年，天津再增5个国家级技能大师工作室，涵盖高精密零件制造、模具设计、工业机器人等领域。此外，天津还率先出台全国首部职业教育产教融合地方立法《天津市职业教育产教融合促进条例》，高职专业对接主导产业比重超90%，建成10个市域产教联合体、20个行业产教融合共同体、10个开放型实践中心，培育产教融合型企业62家。

学习技能不仅要了解“怎么干”，还要知道“为什么而干”。天津职业技术师范大学汽车与交通学院教师魏京功把劳模在岗位上成长的故事讲进课堂，带着学生在智能座舱控制系统项目中自己排线、自己调试、自己找问题。“工作室成为师生接触行业前沿的窗口。”魏京功说，学生在这里学到的，不只是怎么把线接对、把程序调通，还是一种“干一行、钻一行”的职业态度。

天津市委教育工委委员、市教委副主任罗延安表示，天津抢抓人工智能发展机遇，实施职业教育“人工智能+”十项行动，以数字化重塑育人模式。建成产教城融合智能体综合服务平台，推动人工智能通识教育全覆盖，在600余个专业点普及AI技术应用。把真实产业任务转化为教学项目，实现因材施教、精准育人。

“未来，天津将围绕京津冀协同发展等重大国家战略，建强市域产教联合体，全面推进职业教育加产业园区相互赋能改革，重点培养制造、装调、操作、运维等环节以及生产性服务业、民生紧缺领域的技能人才。”罗延安说。

（本报记者 吕慎 王艺钊 朱斌）

## 配图

无独立配图。