--- schema_version: 1 paper: 光明日报 paper_slug: guangming date: '2026-10-26' id: content_28288 title: 岐黄问道七十载 传承创新谋发展 author: '' pretitle: 上海中医药大学 subtitle: '' pages: - number: '12' name: 第12版：公告 url: http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/layout/202610/26/node_12.html source_url: http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/content/202610/26/content_28288.html captured_at: '2026-10-26T12:57:52+08:00' status: text excerpt_type: 正文摘录 body_char_count: 6241 body_sha256: d7201989c0f777b590c6eeecb70bc35ccedec88fd8c795e8bfaa7f5a19a327c3 images: - source_url: http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/pic/202610/26/6ec6ea20-a0bd-4e63-be29-fe208659829b.jpg.2 alt: '' path: 图片/guangming/2026-10-26/a42a6b8ca923a7e9e2e8d538.jpg sha256: aeddc3e5889206860dcd8214a91b03b154aa7141cd093ec915a8426723ad52ac status: saved - source_url: http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/pic/202610/26/9c660882-58b3-4b12-acf1-a5c65b1d00ee.jpg.2 alt: '' path: 图片/guangming/2026-10-26/1571bc076975b8261638e1a5.jpg sha256: 8298c611000b27fee12b97f37890907aa2384fe70cff02659d8272651467f147 status: saved --- # 岐黄问道七十载 传承创新谋发展 引题：上海中医药大学 [官方原文](http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/content/202610/26/content_28288.html) ## 正文 近年来，上海中医药大学立足世界一流中医药特色高校的发展目标，以中医药优势学科为核心、以生命健康多学科交叉为支撑，着力培养中医药行业拔尖创新型人才、生物医药领域交叉复合型人才和大健康产业高素质应用型人才，打造引领全球传统医学发展的卓越人才培养高地，中医药科技创新核心引擎。 2026年，上海中医药大学迎来建校七十周年。站在“十五五”开局之年，也是教育强国建设承上启下的关键之年，上海中医药大学面对的是一个具体而紧迫的问题。 新时代，如何将特色学科优势转化为人才培养的核心竞争力，在科学研究、医疗服务、人才培养、国际交流等方面不断推动中医药传承创新发展？作为新中国首批建立的四所中医药高等院校之一，学校能否在国家需要、行业所盼、自身所长的交汇处，持续书写中医药事业高质量发展的时代华章？ “长学制”破壁：如何培养中医药人才 传统“本科—硕士—博士”三段式培养的局限，中医药人感受最深。中医学、中药学需要长期浸润、感悟和实践，分段体制下，科研思维训练的连贯性、重大课题攻关的早期介入、师承优势的充分发挥都难以实现。一个中医药学生，应该用多长时间、以什么方式成长？上海中医药大学走出了一条长达30多年的“长学制”破题之路。 1987年学校在全国中医药院校中率先探索学分制，1991年作为全国中医教育改革试点单位，率先与“985”综合性院校合作开办七年制的“长学制”专业，整合人文、自然等多学科教育资源优势，形成多维人才培养特色。2009年，率先试点医教协同临床医学人才培养模式改革。2017年，实施以学校首位国医大师裘沛然命名的“沛然计划”，通过对优秀本科生本硕博跟踪式培养，积累“长学制”改革的宝贵经验。 与“长学制”配套的是课程体系的实质性重构。2020年，学校创办承载高层次中医人才培养试点使命的中医学“屠呦呦班”。该班级由上海中医药大学与中国中医科学院联合设立，突出校院协同、科教融合。学生本科阶段在海派中医的浸润中，打下坚实的中医经典与临床基础，研究生阶段进入中国中医科学院，在国家级平台上锤炼科研思维，参与重大攻关项目，传递“培养的不仅是医者，更是科学家”的目标导向。 小班化教学、院士领衔的师资阵容、本科即采用导师制开展“一人一课”、与上海科技大学等名校联合开设学科交叉课程等教学改革，让“屠呦呦班”备受业界关注。截至2026年，“屠呦呦班”已招收160名学生，生源覆盖北京、上海、山东、山西、浙江、江苏、河南、福建等省市。 “屠呦呦班”强调一体化设计的同时突出分阶段评估，旨在构建“医教研协同、医工理文融合、临床实践与科研创新同步”的人才培养新途径。学校坚持传承创新并举，用心培育青年学子成长为能担当时代使命的中医药拔尖人才，让中医药瑰宝焕发时代光彩。 学校中药学创新班的实践同样值得关注。2023年，首招“4+5”本博贯通中药学“创新班”，在上海、浙江、安徽、山西四地共招收15名学生。原有培养路径下，从本科到拿到博士学位至少需要10年时间，创新班通过本博贯通式培养，使学生省去分段培养中复习备考的额外消耗，在本科阶段就提前进入实验室、提前与导师面对面。 2026年，上海中医药大学新增中医学、中西医临床医学九年制专业，中医学（龙华创新班）和中西医临床医学（岳阳创新班）首次面向全国招生，标志着拔尖人才矩阵正式成型。其中，龙华班定位“海派中医传承高地”，深度绑定龙华医院名医大家资源；岳阳班则依托上海作为近代中西医结合发祥地的传统优势，引入现代生物医学乃至人工智能、大数据等交叉课程，正如国医大师严世芸对学生的期许：希望培养更多“善用AI的中医师”和“始终与时代同行的中医人”。 “大思政”育人：培养什么样的中医药人才 《诗经》不仅是文学经典，还是蕴含丰富中医药知识与文化的百科全书。自2005年，上海中医药大学开设《诗经》赏析课，目前已成为对在校大学生进行文学、美学、德育等人文素养培育的核心通识课程。 2018年，学校开设“岐黄中国”品牌课程，邀请专家和名中医走进本科生思政课堂，引导学生把个人学业置于国家发展、行业进步与学校建设全局中思考。中国科学院院士陈凯先谈“中医药与世界医学发展”，终身教授段逸山谈“中医药文化的价值基因”等，深受学生欢迎。 2021年，上海市教育系统关工委刘嘉湘工作室在上海中医药大学揭牌成立，国医大师刘嘉湘教授为师生开启“岐黄名家说”第一讲，将自己长达70年的中医成长之路娓娓道来，给在场的青年中医人带来启迪与思考。 2024年，国医大师施杞教授走进第49期“岐黄论道·杏林有约”教师沙龙暨“研究生导师工作坊”，结合自己60余年的从医从教经验，提出“引路、铺路、养路”的“三路育人”理念，充分发挥名师名家名医的“传帮带”作用。 2026年10月，“墨韵本草”画展在校园里的上海中医药博物馆举办。展览以丹青为媒、以百草为卷，将《本草纲目》的典籍内容转化为鲜活雅致的工笔佳作。作为上海市首批“大思政课”实践教学基地，上海中医药博物馆依托中医药艺术资源，面向社会各界开展“社会大美育”课堂，落实大中小学思政一体化育人理念。 校园里的“杏林园”，每逢“杏花春雨江南”时节，学生身着传统服饰，在盛放的杏花林下“琴棋书画茶”，烹茶饮茶、射艺演习、制作香囊、闻香识本草。这是学校举办多年的“杏花听语”文化艺术周活动。 不久前，作为上海中医药大学建校70周年系列活动之一，原创大师剧《朱南孙》在上海戏剧学院首演，打造一堂沉浸式中医药文化思政大课。国医大师朱南孙作为朱氏妇科第三代传人，八十余载深耕中医妇科临床，构建起独具特色的朱南孙妇科学术体系，救治海内外无数女性病患。主创团队深挖史料、反复打磨剧本，把厚重的中医学术思想与医者人文情怀融入戏剧叙事，让观众在观剧中感受中医药传承的坚守与温度。 这些场景共同塑造了一所大学的“氛围感”。医学教育需要美育滋养、文化传承需要艺术赋能，建校七十载，上海中医药大学一手深耕岐黄医术，一手厚植人文美育，坚守医道与文道共生。医学与艺术的融合，构成了学校厚重的文化底色。“立德树人”则是贯穿始终的一条主线，成为嵌入课程体系的结构性安排。 这套“大思政”格局有制度支撑——学校推进“十大育人”体系建设，校党委书记、校长带头抓思政课，人体解剖学、中医护理学获教育部课程思政示范课程，学校入选上海市课程思政示范中心1个、示范课程21门。 研究生培养中的“学科组育人”模式更值得关注。学校以重大项目、重点实验室、创新团队、名老中医工作室及特色科室为单位成立“学科组”，在教学、科研、医疗等领域融入思政元素，服务学校4000余位研究生，覆盖率达到100%。这一模式实施“五项行动”——党建领航、科研导航、五育启航、生涯远航、心理护航。其中“生涯远航行动”明确激励学生奉献基层，毕业去向落实率连续5年高于上海市高校平均水平。 学校中医学院持续探索“把生涯教育课开进社区医院”，引导学生把个人成长与基层需求对接。2026年，上海首批医科西藏专招生入藏第10年，上海中医药大学有多批次14人投身这项中组部专招计划。 从“长学制”破壁，到“大思政”育人，上海中医药大学引导每一位学生在成长的关键期，既守住中医的根，又具备走向未来的能力。学校把“基层”作为育人的精神坐标，回答的正是“健康中国建设需要什么样的人”这个根本问题。 临床即前沿：在产教融合中推动传承创新 中医药要守正创新、传承发展，科研和创新必须推进，要把中医药学原理用现代科学来解读。在上海中医药大学的产教融合平台，在学校附属医院的病床旁，这样的探索一直在深入。 苓桂术甘汤的“重生”是一个值得展开观察的样本。这张方子出自东汉张仲景《金匮要略》，被列入《古代经典名方目录（第一批）》第19方。它在典籍中躺了一千八百年，真正被“唤醒”并转化为现代新药靠的是一条完整的产教融合链条：大学出理论、医院出临床、企业出工程、平台做整合。学校专家参与理论阐释、人用经验总结及药学部分研究；龙华医院等附属医院的临床数据为古方提供“病证结合”的循证依据；江苏康缘药业承担中试放大与生产验证。2022年12月，苓桂术甘颗粒获批上市，成为国内首个按古代经典名方目录管理的中药复方制剂（中药3.1类新药）。 此后，一贯煎颗粒、泻白散等10多项经典名方新药研究持续跟进，学校自主或参与研发复方新药获批新药证书2项、临床试验6项，包括复方薏薢颗粒、栀黄贴膏、杏芩感咳颗粒、小儿健脾颗粒和七味脂肝颗粒。源于经典名方的创新药物研究与复方新药实现成果转化逾2亿元，充分体现产教融合协同优势与成效。 院内制剂承载着海派中医历代医家临床经验，是医院特色诊疗的“看家宝贝”，但长期以来存在“有方无药、有方无剂”的现实困境。2026年9月，集“制剂生产配制、科研转化、药事服务、人才培养”于一体的龙华中药制剂传承创新中心启动。中心的建设目标正是系统梳理院内制剂的组方与临床数据，做好传统制剂经验的抢救性保护，推动上海中医药由临床优势向全产业链优势升级。 在岳阳医院，创新同样以“链条”的方式展开。岳阳医院心脏中心团队改良以往的单纯针刺麻醉技术，提出针刺麻醉与麻药结合的“针药复合”现代针刺麻醉理念，并牵头成立国家针刺麻醉临床研究联盟，联合68家单位制定技术标准，在全国20多个省市推广，还要将“现代针刺麻醉”推向世界。 随着中医药全面融入健康中国行动，中医药服务体系在服务群众健康中发挥着越来越重要的作用。在上海中医药大学，服务健康、服务病患，将论文写在祖国大地上，成为无数上中医人的共同选择。 作为国家中医药临床重点专科、上海市中医肝病临床医学中心，曙光医院数十年深耕中西医结合肝病防治领域，以“中西并重、截流防变”为核心理念，打破单一疗法局限，搭建起中西医协同防治体系。 为进一步深化产医教研战略协同，推动“医、教、研、产、政”五力深度融合，学校产教融合创新平台与龙华医院、岳阳医院、上海市第七人民医院分别共建“龙医Lab”“岳阳医Lab”“7Lab联合实验室”，加快附属医院国家医学中心建设，有力支撑重大科研项目和临床转化研究。围绕中医精准诊疗、中医药循证医学研究、高层次人才联合培养、科研成果转化等领域开展全方位、深层次、常态化战略合作，打造中西医协同发展标杆。平台与附属医院、企业之间实现优势互补、资源共享，共同构建协同创新体系，切实推动中医药科研成果向临床应用高效转化，助力中医药事业高质量发展。 标准通世界：中医药应更好融入全球卫生治理 传统医药作为人类文明的活态遗产，世界卫生组织（WHO）将其定义为“基于不同本土文化的理论、信仰和实践经验，用于维护健康及防治疾病的知识、技能与实践的总和”。 随着人类疾病谱系发生显著变化，叠加全球老龄化趋势加剧，国际社会日益期待现代医学与传统医学优势互补、协同发力。中国传统养生智慧正逐步从文化符号转化为具有切实健康效益的全球公共产品。 令人欣喜的是，针灸已传播到全球196个国家和地区。世界卫生组织统计显示，113个成员国认可针灸，29个国家出台相关法规，20个国家将其纳入医保，中医药正深度参与全球健康治理。 2015年，国家中医药管理局中医药国际化发展研究中心揭牌成立， 2020年成为首批上海市重点智库，承担国家战略研究任务，深度参与全球卫生治理和中医药国际化人才培养。 对传统医学价值的重新认识离不开国际标准体系的支撑：2019年，WHO首次将传统医学纳入《国际疾病分类》第十一版（ICD-11），标志着中医药正式进入国际主流医学体系；2022年，由上海中医药大学专家团队牵头主导制定的《WHO中医药术语国际标准》出版。在中医信息领域，相关国际标准正拓展与国际功能、残疾和健康分类（ICF）、国际健康干预分类（ICHI）的关联，形成以传统医学疾病分类为核心的标准体系。从标准参与者到规则引领者，在中医药国际化的进程中，上海中医药大学发挥了重要作用。 走在校园里，可以感受到学校办学的鲜明特点。这是一所典型的“不重其全重其优，不重其大重其特，不重其名重其实”的高校：办学规模不大，教职员工1300余人，却拥有2名两院院士、3名国医大师、国家级高层次人才33人；学科专业精简，中医学、中药学两个学科连续入选国家“双一流”建设学科高校名单，拥有中药学、中医内科学、中医外科学及中医骨伤科学4个国家重点学科。在第五轮学科评估中，中医学学科、中西医结合学科获评A+学科、中药学学科获评A学科；占地面积不大，但拥有1个国家医学攻关产教融合创新平台、2个全国重点实验室、1个国家工程研究中心等国家级科研平台。有10家附属医院，3家直属附属医院分别获批“辅导类”国家医学中心创建单位，中西医协同“旗舰”医院建设单位，且均为国家中医临床研究基地、传承创新中心年服务人次近2000万。 学校学生人数不多，全日制在校学生近10000人，有近20%的学生是来自近80个国家的海外留学生。这一比例位居全国中医院校首位，培养的学生大都在中医药医疗、教育、科研领域，为增进人类健康福祉、促进经济社会发展贡献力量。 2025年10月，首期“一带一路”国家“西学中”高端项目在学校开幕，来自摩洛哥、突尼斯、埃塞俄比亚等11个国家的50余名现代医学从业者参加培训。摩洛哥学员穆罕默德·哈利勒的故事颇有代表性——他于20世纪70年代末受中国援摩医疗队启发来到中国学习中医，回国后开设中医诊所。如今他的女儿作为眼科医生，也在摩洛哥运用针灸技术服务病患，实现了“中医医术的传承和中摩友谊的延续”。 在更广泛的国际合作层面，学校与多个国家的教育机构开展教育合作，形成了从学历教育到短期培训、从临床实习到科研合作的多层次体系。 在高水平师资引进上，学校围绕中医药现代化的关键缺口精准补位。全职引进德国教授Tanja Gaich牵头中药合成生物学研究；林国强院士领衔的创新中药研究院成为经典名方新药研发的核心策源地；学校致力建设大师领衔的跨学科、梯队型教学团队，建设教学学术共同体。 与此同时，学校用开放包容的心态促进传统医学和现代医学更好融合。当中医药ISO标准在越来越多的国家落地，当越来越多的留学生将中医药带回自己的国家，“走出去”的就不只是“标准”，上海中医药大学的角色就不只是“交流”——而是在为“人类卫生健康共同体”培养具体的人，制定具体的规则，提供具体的方案。 中医药从来不是一门孤立的学问，它关乎中华文明的传承创新，关乎国家生物医药产业的战略竞争力，更关乎亿万人的健康福祉。在2026届毕业典礼上，学校校长送给全体毕业生3把“钥匙”：守正固本之钥，守住中医的根本；开新致远之钥，拥抱时代的变革；胸怀天下之钥，心怀天下的苍生。这3把钥匙既是师长的赠言，也勾勒出学校70年育人逻辑的3个维度。 “十五五”是实现2035年建成健康中国目标的关键时期。上海中医药大学将继续树牢“为科服务、为产育人”的理念和“重服务、强贡献”的导向，紧紧围绕立德树人根本任务，聚焦中医药医疗服务、健康服务、新药创制、智能制造、结合医学五大领域，全面提升拔尖创新人才自主培养能力，深入推动一流学科内涵建设和科技创新，主动拓展强化对外交流合作，深度服务国家战略和上海经济社会发展，为加快建成世界一流中医药大学奠定更加坚实基础。 ## 配图 ![原文配图 1](../../../图片/guangming/2026-10-26/a42a6b8ca923a7e9e2e8d538.jpg) ![原文配图 2](../../../图片/guangming/2026-10-26/1571bc076975b8261638e1a5.jpg)